【虎扑体育官方网站】淅川县西簧乡中心小学积极组织中青年教师参加县级骨干教师课改培训会

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虎扑体育官方网站_2019年8月5日上午,淄川县西弹簧乡中心小学教导所强大的组织本校中青年教师集中在淄川县信息工程学校,参加淄川县2019年暑期中小学骨干教师课改训练,了解教育课改是信息,控制课程教学动态, 这次骨干教师培训的内容主要是理解和解读智力教室。 智能班比传统科学知识班明确地提出来了。 智力教室结合科学知识教育,以智力能力培养为主要内容,以领导学生的高度参与和主导充分发挥,自主发现问题,研究问题,解决问题为主要自学形式,目的是培养多样化、高素质、创新人才智力教室特别强调科学知识和能力、智力因素和非智力因素的人和自然发展,重点是学生的自主自学、合作自学、幸福自学。 在激发学生创造性思维、理解探索的同时,关注学生的可持续发展、终身发展和综合素质的人与自然发展,是师生茁壮自学的共同体。

知识教室是以科学知识为基础,以能力为核心,确保心理品质和价值观,构建学生科学知识、能力和感情三维目标的人和自然发展。 拒绝教师主导与学生主体要有机融合。

从创设自学问题剧本到自学目标和自学问题的确认,到教师领导和学生自主探究,最后深化自学产生了新的自学问题,完成了问题自学的循环。 首先,要善于创造情况和问题。 情况的情况是用感情唤起学生的学习动机,情况的环境是学生开展有意义学习的理解背景。 科学知识只有带入情况,才能显示出有活力和美感,才能被学生解读和控制。

特别强调问题的状况和问题意识,智力班特别强调问题在自学活动中的重要性。 另一方面,通过问题展开自学,把问题看作跨越自学动力、起点、自学过程的主线。 另一方面,自学分解问题,发现自学过程问题,明确提出问题,分析问题,视为解决问题的过程。

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其次,必须展开教育对话。 教育是师生双方互相交流、互相交流、灵感、互相补充,超越共识、共享、合计,与教育部长构建共同发展,构成自学共同体。 教师越来越少传达科学知识,更多的是正确引导学生,鼓舞学生的思考。

因此,课堂上必须在提高学生主体性的同时充分发挥教师指导的作用。 同时值得注意的是,教育过程是学生自律构建和教师价值引导相互统一的过程,即使学生没有一定的自律自学能力,教师引导依然合适。 上课必须满足疑惑和争论。 根据学生的理解特点设计合理的教学问题和悬念,可以激发学生的思维动机,引起学生的思维火花,提高学生解决问题的理性修辞和创造性思维能力。

因此,课堂教学应该说明其中的思考过程,指导学生理解科学知识的发现或再发现的过程,把教材上的科学知识转化为自己的智慧。 也要关注教育对系统。 通过课堂练习的即时对抗系统,学生可以及时了解自己课堂自学的进展情况,没有问题,起到强化、激励、缺失的作用。

该即时对系统还使教师及时了解学生的科学知识和技能控制程度,验证自己的教育方法和教育效果,对还不存在的问题和自学困难的学生进行指导,使课程教育成为具备自我对系统缺损功能的系统
最后,为了开展智力教室的教育评价,评价的主要指标包括教育状况的创设、学生自主自学的时间和空间、每个学生的参与度、师生对话和学生之间对话的探究状态、教师指导点的调整效果、教育目标的达成协议状况等,只有构成性评价-虎扑体育官方网站。

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